教学理念

兰江峰数学理念

“抓住事物本质，以不变应万变”是兰江峰数学思维的出发点，世界上万事万物都有规律，深入事物原理才能找到规律，找到规律就能以不变应万变。兰江峰数学的教学理念不仅包括数学学习中的知识规律和解题方法，还包括了数学教学和成长教育。该理念体现了数学思维对人类思想和行为的重要作用。

教育思想：抓住本质，一通百通

（一）教学的本质是学不是教
老师上课的讲解固然重要，但学生有没有听、有没有学、愿不愿意学、有没有听懂、有没有学会……比老师的讲解更重要。知识需要大脑的内化，而大脑的控制权在于学生本身而不是老师。

（二）学数学的本质是提升思维能力而不是应付考试
返璞归真、深入本质地思考一下，我们为什么学数学？学数学的本质是提升思维能力，让我们变得更聪明，进而推动人类的进步和发展。而应试下的数学学习已经与之背道而驰。

（三）做题的本质是通而不是多
题目做多不一定通，因为有可能是通过记背或模仿做出来的，实际上对相关的知识规律仍然一头雾水；题目做通不需要多，因为当彻底发现盘根错节的知识其实浑然一体，知识和题目就好像在手心里，了如指掌。

教学理念

（一）以提升思维能力为核心，造就强大的头脑
让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明，真正提升学生的智力素质。

（二）站在系统的高度学数学
注重知识的联系，不是一个个学，而是一串串学，让学生先见森林后见树木，经历整体过程，整体掌握知识。

（三）做通一题即做通一片题
做题的目的不在多，而在通。八方联系，浑然一体，通过深入题目的本质，找到解题规律，做到一通百通。

教学智慧

（一）学会学习才是最重要的学习

深本数学找到了让学生高效学习的具体方法。

（二）提升能力才是学习的真正目的
深本数学找到了提升学生思维能力的具体方法。

（三）兴趣不是最好的老师
深本数学找到了有效提高学生兴趣的具体方法。

（四）细节决定成败
深本数学找到了让学生按步骤、重过程、重细节的方法。

（五）习惯决定命运
深本数学找到了让学生在细节中养成良好习惯的具体方法。

教学方法

第一步：学通
通过深入知识的本质，了解知识的来龙去脉、联系区分、使用方法，进而彻底掌握知识，做到融会贯通。

第二步：做通
通过一题多解或多题一解的训练，深入题目的本质；通过多解归一和多题归一的训练，找到解题的思考规律，做到一通百通。

第三步：提能
通过解题的四大规律，让学生经历、体验、感悟、发现，不断磨炼学生的思维，进而提升思维能力。

第四步：提炼
站在系统的高度总结知识，八方联系，浑然一体。总结解题思考方法，提炼核心规律，升华哲理思想，提升科学素质。

教学步骤

第一步：我能理解
通过作业前置，让学生主动学习，超前思维，先行对知识进行理解。

第二步：我能发现
通过小组讨论，传染聪明，让学生发现知识的特性和使用方法。

第三步：我会运用
通过一题多解，多题一解，让学生在经历感悟中训练思维。

第四步：我会总结
通过多解归一、多题归一，让学生自己归纳、总结解题的思考规律。

第五步：我要挑战
通过激发学生斗志，让学生勇于挑战，乐于解决各种问题。

七大核心技术

1、从初一到高三各章节知识的规律和融会贯通的学习方法。

2、从初一到高三各章节题目的规律和解题方法。

3、有效提升综合思维能力的五种训练方法。

4、有效提高数学学习兴趣的三种教学模式。

5、有效转变心态，让学生自强自律的教育智慧。

6、如何让学生爱上老师讲的授课模式。

7、如何讲课让学生能够喜欢你。